Tallers de rap per superar el bullying
Els tallers de rap facilitats per CinEmocional conviden l'alumnat de secundària a submergir-se en un procés creatiu que els acompanya en la producció d'un tema musical propi, passant per totes les fases de la creació musical: la ideació i redacció de la lletra, la composició de la música, la gravació de la peça i la producció del seu videoclip.
La creació musical a través dels tallers de rap situa els joves com a agents actius en la construcció del missatge preventiu, permetent que elaborin les seves pròpies narratives sobre el bullying, les dinàmiques de grup i les alternatives d’actuació. El procés d’escriptura, gravació i producció del videoclip genera experiències vivencials que contribueixen a reforçar l’autoconeixement, la responsabilitat col·lectiva i la capacitat d’expressió emocional.
La metodologia vivencial facilita que l’alumnat pugui expressar la seva pròpia realitat cultural i social, integrant-la en el procés creatiu i reflexiu. En el cas del taller de rap, les lletres creades pels joves incorporen mirades diverses sobre la convivència, la identitat i el respecte, contribuint a un relat col·lectiu inclusiu.
I Edició (curs 2024-25)
L'alumnat de l'Institut Quatre Cantons de Poblenou, Barcelona, ha participat aquest curs 2024-25 en un taller de rap facilitat per CinEmocional, en col·laboració amb PDA Bullying i amb el suport de l'Ajuntament de Barcelona. D'aquest taller de rap, n'ha resultat una peça musical creada pel mateix alumnat i un videoclip també de producció pròpia:
El tema musical posa la mirada, en aquesta ocasió, sobre la violència lligada al racisme.
II Edició (curs 2025-26)
La col·laboració entre la Plataforma PDA Bullying i CinEmocional ha portat durant el curs 2025-26 els tallers de rap al Centre Cívic Convent de Sant Agustí i un grup d'alumnes de 4t de la E.S.O de l'INS El Cairat, on els joves han tingut l'oportunitat d'escriure i gravar els seus propis temes musicals per produir-ne després els respectius videoclips, amb una mirada atenta al tractament de gènere i a la diversitat.
En les sessions s'han treballat aspectes relacionats amb:
● La violència relacional i el control en entorns digitals.
● La pressió social i els estereotips de gènere.
● La corresponsabilitat del grup davant situacions de discriminació o exclusió.
La participació va ser activa al llarg de tot el procés creatiu, garantint la implicació col·lectiva en l’elaboració del contingut, la reflexió sobre el bullying i la construcció del missatge preventiu.
Centre Cívic Convent de Sant Agustí (Barcelona)
● 3 sessions de 2 hores
● 7 participants (5 nois i 2 noies).
● Les 7 persones van escriure la seva lletra.
● 5 participants van gravar la seva part.
● 4 participants van decidir aparèixer al videoclip final.
INS El Cairat
● 6 sessions d’1 hora (desembre), dins l’assignatura de Música.
● Grup de 4t d’ESO amb 18 participants (12 nois i 6 noies).
● Tot l’alumnat va elaborar la seva lletra
● En aquest cas, el volum del grup i les limitacions temporals van condicionar la participació en la fase de gravació. Es va observar major reticència en el moment de gravar i aparèixer al videoclip, especialment entre les noies. Finalment, 9 alumnes van participar en el videoclip (1 noia i 8 nois).
 |
 |
Aquesta iniciativa ha estat possible gràcies al suport del Departament de Drets Socials i Inclusió de la Generalitat de Catalunya i de l'Ajuntament de Barcelona.
