Kreenty Tracker Stories: investigar per prevenir l'assetjament escolar i el ciberassetjament
Kreenty Tracker Stories és una proposta d'innovació educativa en desenvolupament que utilitza la narrativa i la investigació participativa per treballar la prevenció de l'assetjament escolar i el ciberassetjament. El seu primer expedient, El Rumor, convida l'alumnat a investigar un cas fictici, contrastar evidències i reflexionar sobre el pensament crític, l'empatia, la responsabilitat digital i la convivència.
Kreenty Tracker Stories és una proposta educativa en desenvolupament impulsada per Kreenty Educativo (entitat adherida), que combina narrativa i investigació participativa per abordar situacions relacionades amb l'assetjament escolar, el ciberassetjament i la convivència entre iguals.
A través d'expedients d'investigació ficticis, l'alumnat assumeix un paper actiu en l'anàlisi de situacions, la interpretació d'informació i la construcció de conclusions raonades. La proposta busca fomentar el pensament crític, l'empatia, la responsabilitat digital i el treball cooperatiu.
Expedient 001: El Rumor
El primer expedient, El Rumor, planteja una situació fictícia sobre l'aparició i la difusió d'un rumor en l'entorn escolar, que pot perjudicar una persona.
A partir d'aquest cas, l'alumnat treballa en petits equips per investigar com s'ha pogut originar i propagar la informació, analitzar pistes, formular hipòtesis i distingir els fets de les interpretacions.
La dinàmica també convida a reflexionar sobre les conseqüències de compartir missatges sense verificar-los, el possible impacte en les persones afectades i la importància d'actuar amb responsabilitat, tant en les relacions presencials com en els entorns digitals.
Una metodologia basada en la investigació participativa
La proposta organitza la investigació en cinc moments:
-
Presentació del cas: es planteja la situació i es presenten les primeres preguntes.
-
Revisió d'evidències: els equips examinen les pistes disponibles i diferencien els fets de les interpretacions.
-
Línia temporal: s'ordenen els esdeveniments per comprendre com podria haver circulat el rumor.
-
Hipòtesis i contrast: es comparen possibles explicacions i s'identifica quina informació falta.
-
Conclusió responsable: l'alumnat presenta les seves conclusions argumentades i reflexiona sobre el possible dany i les maneres d'actuar.
Aquesta metodologia pretén afavorir una participació activa de l'alumnat, que deixa de ser únicament receptor d'informació per convertir-se en protagonista del procés de reflexió i aprenentatge.
Què es proposa treballar?
Kreenty Tracker Stories se centra en quatre competències educatives:
-
Pensament crític: distingir evidències, interpretacions, hipòtesis i rumors.
-
Empatia i bon tracte: reconèixer les conseqüències que pot tenir la difusió d'un rumor en les persones afectades.
-
Responsabilitat digital: reflexionar abans de compartir o reenviar informació i comprendre el possible impacte de les accions digitals.
-
Cooperació: escoltar diferents perspectives, debatre i construir conclusions en equip.
El treball amb situacions fictícies permet abordar aquestes qüestions sense assenyalar ni acusar companys o companyes reals, orientant la reflexió cap a la verificació de la informació, la prevenció del dany, el suport a les persones afectades i la cerca d'ajuda adulta quan sigui necessari.
Materials previstos
La proposta contempla diferents eines per facilitar el treball cooperatiu i l'organització de la investigació:
-
Mural d'investigació per organitzar les pistes.
-
Arxiu d'evidències i bitàcola d'equip.
-
Matriu d'hipòtesis i línia temporal.
-
Informe final amb conclusions argumentades.
Aquests materials formen part del plantejament metodològic i estan pendents de concretar-se en el procés de desenvolupament del projecte.
Una proposta en desenvolupament
Kreenty Tracker Stories s'adreça orientativament a alumnat adolescent, amb possibilitat d'adaptació segons l'edat i les característiques de cada context educatiu.
Actualment, la iniciativa es troba en fase de desenvolupament. La seva implementació en centres educatius, l'adaptació als diferents grups i l'avaluació dels resultats s'hauran de concretar mitjançant la col·laboració amb professionals educatius i possibles experiències pilot.
La proposta encara no disposa d'una validació d'impacte ni d'una certificació pedagògica acreditada.
Una iniciativa de Kreenty Educativo
Kreenty Tracker Stories forma part de les propostes de Kreenty Educativo, una iniciativa creada per Juan José Fernández González que explora l'ús de la narrativa, la creativitat i les metodologies participatives per treballar la prevenció de l'assetjament escolar i el ciberassetjament.
