El passat dissabte 30 de maig, membres de la Plataforma PDA Bullying vam assistir al taller antibullying organitzat per FUJIMAE, una iniciativa orientada a oferir eines de prevenció i sensibilització davant les situacions d’assetjament escolar i altres formes de violència entre iguals.

La jornada va reunir famílies i persones interessades en aprofundir en la comprensió del fenomen del bullying des d’una perspectiva educativa. Al llarg de la sessió es van compartir coneixements, experiències i estratègies que van permetre reflexionar sobre el paper que poden tenir els diferents agents de la comunitat en la construcció d’entorns més segurs i protectors per a infants i adolescents.

Comprendre el bullying per poder intervenir

La primera part del taller va estar dedicada a presentar conceptes generals relacionats amb l’assetjament escolar. Es van abordar les característiques que defineixen aquestes situacions, els diferents rols que hi intervenen i alguns indicadors que poden ajudar a detectar de manera precoç possibles situacions de patiment.

Especialment, es va posar el focus en aquells senyals que poden alertar les famílies que un infant o adolescent es troba en una situació de vulnerabilitat, tant si està patint la violència com si l’està exercint. La sessió va remarcar la importància d’observar els canvis de comportament, l’estat emocional o les dificultats relacionals com a possibles indicadors que requereixen atenció i acompanyament.

També es va destacar la necessitat d’entendre el bullying com un fenomen complex que no es pot reduir a un conflicte puntual entre dues persones, sinó que implica dinàmiques grupals i relacionals que sovint passen desapercebudes.

El paper transformador dels espectadors

Un dels moments centrals de la jornada va ser la reflexió sobre el rol de les persones espectadores. Sovint, quan es parla d’assetjament escolar, l’atenció se centra exclusivament en qui pateix la violència o en qui l’exerceix. No obstant això, les persones que observen aquestes situacions també formen part de la dinàmica i poden tenir un impacte determinant en la seva evolució.

Durant el taller es va destacar la importància de promoure que els espectadors passius esdevinguin persones defensores, capaces de posicionar-se davant les injustícies, donar suport a qui ho necessita i buscar ajuda quan detecten una situació de risc.

Aquesta mirada connecta amb una de les idees clau de la prevenció: la convivència no és responsabilitat exclusiva d’algunes persones, sinó una construcció col·lectiva que requereix la implicació de tot el grup. Quan els observadors deixen de reforçar el silenci i passen a actuar des de la responsabilitat, augmenten les possibilitats d’aturar les dinàmiques de maltractament.

Autodefensa, protecció i recerca d’ajuda

Un altre dels aspectes treballats va ser el significat de les tècniques d’autodefensa en contextos de violència. Els ponents van insistir que aquestes eines no s’han d’entendre com una invitació a l’enfrontament físic ni com una manera de resoldre els conflictes a través de la força. Al contrari, es va explicar que la seva funció principal és proporcionar recursos per protegir-se, generar oportunitats de sortida davant situacions de risc i facilitar la recerca d’ajuda. En aquest sentit, es va remarcar la importància d’actuar sempre de manera proporcionada, prioritzant la seguretat personal i la intervenció de les persones adultes responsables.

Aquest plantejament permet entendre l’autodefensa com una eina vinculada a la prevenció, la protecció i la capacitat de resposta davant situacions de vulnerabilitat.

El Kaisendo com a eina educativa

La part final del taller va estar dedicada a presentar els beneficis que la pràctica del Kaisendo pot aportar al desenvolupament dels infants i adolescents, amb algunes demostracions de técniques que els infants i les families van gaudir molt.

Més enllà de l’aprenentatge de tècniques marcials, es va posar en valor la seva dimensió educativa. La pràctica continuada d’aquesta disciplina pot afavorir l’adquisició d’hàbits saludables, el desenvolupament de l’autocontrol, la regulació emocional i la confiança en les pròpies capacitats.

A més, es va destacar la importància del sentiment de pertinença que es genera dins del grup, així com la transmissió de valors relacionats amb el respecte, la responsabilitat, la disciplina i la cooperació. Aquests factors poden actuar com a elements protectors davant situacions de violència i contribuir al benestar personal i relacional dels joves.

Construint comunitats més protectores

Des de la Plataforma PDA Bullying valorem positivament iniciatives com aquesta, que contribueixen a ampliar la mirada sobre la prevenció de les violències i a generar espais de reflexió compartida entre famílies, professionals i entitats.

La prevenció del bullying requereix accions coordinades, formació i oportunitats per parlar obertament sobre les relacions, les emocions i la convivència. Jornades com la promoguda per FUJIMAE contribueixen a aquest objectiu i reforcen la importància de continuar treballant des d’una perspectiva educativa, comunitària i centrada en el benestar dels infants i adolescents.