La Guía para introducir la perspectiva LGTBI+ en el ámbito del ocio educativo y deportivo, impulsada por la Generalitat de Catalunya, es una herramienta práctica para ayudar a entidades, equipos educativos, escuelas de formación, instalaciones y profesionales del ocio y del deporte a construir espacios más seguros, inclusivos y libres de discriminación.

El recurso ofrece orientaciones para incorporar la diversidad afectiva, sexual y de género en el día a día educativo, revisar prácticas internas, cuidar el lenguaje, prevenir la LGTBI-fobia y acompañar a niños, adolescentes y jóvenes desde una mirada respetuosa, afirmativa y protectora.

Desde PDA Bullying recomendamos esta guía para reforzar una idea clave en la prevención de las violencias: el problema no es la identidad, la expresión de género o la orientación de ningún niño o adolescente, sino las violencias, exclusiones y silencios que puede recibir por parte del entorno.

visitar guia

Una guía pensada para el ámbito del ocio educativo y deportivo

La guía nace con la voluntad de acompañar a las entidades y profesionales que trabajan con niños, adolescentes y jóvenes en espacios de ocio educativo y deportivo. Su objetivo es facilitar herramientas concretas para garantizar que estos entornos sean espacios afirmativos, es decir, espacios en los que la diversidad afectiva, sexual y de género no sólo sea respetada, sino reconocida y valorada como parte enriquecedora del grupo.

El ocio educativo y deportivo tiene un papel fundamental en el desarrollo de niños y adolescentes. Más allá de ser un espacio recreativo, también es un espacio de socialización, aprendizaje, convivencia y construcción de identidad. Por eso, la forma en que se organizan las actividades, cómo se comunica el equipo educativo, cómo se acogen las familias o cómo se actúa ante una situación de discriminación puede tener un impacto directo en el bienestar y la seguridad de las personas participantes.

La guía pone a disposición de los equipos orientaciones para revisar las prácticas cotidianas, adaptar los espacios y materiales, incorporar lenguaje inclusivo, prevenir situaciones de discriminación y activar protocolos de actuación frente a la LGTBI-fobia. También incluye recursos específicos para el acompañamiento de niños y jóvenes trans, herramientas de autoevaluación para las entidades, modelos de documentos, infografías, recomendaciones culturales y un glosario terminológico.

Transformar prácticas educativas

Uno de los principales valores de este recurso es que no se limita a ofrecer conceptos teóricos, sino que se propone una mirada aplicada a la organización de los servicios, actividades y equipos. Incorporar la perspectiva LGTBI+ no significa realizar una acción puntual o una actividad aislada, sino revisar cómo funciona la entidad en su conjunto.

Esto implica observar el lenguaje que se utiliza, los formularios de inscripción, la comunicación con las familias, el uso de los vestuarios y aseos, la distribución de los grupos, los referentes que aparecen en los materiales educativos, las normas internas, los protocolos de prevención y actuación, y la formación de las personas adultas que acompañan a niños y adolescentes.

Esta mirada ayuda a detectar prácticas que pueden parecer neutras, pero que en realidad pueden invisibilizar o excluir a determinadas identidades, expresiones o vivencias. También permite avanzar hacia entornos donde ningún niño o adolescente tenga que esconder quién es para sentirse seguro o aceptado.

Espacios seguros, inclusivos y libres de violencias

La guía parte de una idea central: los espacios de ocio pueden actuar como factores de protección, pero también pueden convertirse en espacios vulnerabilizadores si no se revisan las prácticas, los imaginarios y las respuestas ante las violencias.

Un espacio seguro no es solo aquel en el que no se producen agresiones explícitas. También es aquél donde se cuida el clima relacional, se da valor a todas las identidades, se previenen los comentarios discriminatorios, se detectan las exclusiones sutiles y se actúa ante cualquier situación de burla, aislamiento, rumor, desprecio o violencia.

En este sentido, la guía refuerza el papel de las personas educadoras, monitoras, entrenadoras y responsables de actividades como figuras de referencia. Su actitud, su capacidad de escucha y su respuesta frente a las situaciones de discriminación pueden marcar una diferencia muy importante en la vivencia de un niño o adolescente.

Acompañar no es corregir: es proteger y validar

Una de las reflexiones más importantes que aparece vinculada a la formación sobre la guía es que el acompañamiento no debe centrarse en “corregir” a la criatura o adolescente, sino en protegerla de las violencias y discriminaciones que puede recibir del entorno.

Esta idea es especialmente relevante cuando hablamos de niños y adolescentes con expresiones de género, identidades u orientaciones que se alejan de la norma social esperada. El conflicto no se encuentra en la persona, sino en las expectativas rígidas, los prejuicios y las violencias que pueden aparecer cuando alguien no encaja en lo que el entorno considera "normal".

Acompañar significa escuchar, validar, no juzgar, generar confianza, evitar la exposición innecesaria, respetar los ritmos personales y garantizar que el niño o adolescente no quede solo ante la discriminación. También significa trabajar con el grupo y con el entorno para que la responsabilidad no recaiga nunca sobre la persona que sufre la violencia.

LGTBI-fobia: una violencia a prevenir, detectar y abordar

La guía también ayuda a comprender la LGTBI-fobia como una forma de violencia que puede expresarse de muchas formas: a través de comentarios, bromas, exclusiones, rumores, miradas, normas no escritas, silencios institucionales o falta de respuesta adulta.

Estas violencias pueden ser explícitas, pero también simbólicas, culturales o institucionales. Por eso es importante no reducirlas a conflictos puntuales entre niños o jóvenes, sino entenderlas dentro de un sistema más amplio de estereotipos, prejuicios y desigualdades.

Los estereotipos hacen que dejemos de ver a la persona en su individualidad y la interpretemos a través de ideas simplificadas. Estos estereotipos pueden convertirse en prejuicios y, por último, en conductas discriminatorias. Desmontar ese proceso es una parte esencial de la prevención.

La importancia de la mirada interseccional

La guía incorpora una mirada interseccional, imprescindible para entender que las experiencias de niños y adolescentes no dependen de un único factor. La vivencia de una persona puede estar atravesada por el género, la orientación afectivo-sexual, el origen, la racialización, la clase social, la discapacidad, la religión, la lengua, la situación familiar u otros ejes de desigualdad.

Esta mirada evita respuestas uniformes y permite comprender mejor las necesidades de cada niño o adolescente. También ayuda a no invisibilizar situaciones específicas de vulnerabilidad y construir respuestas más ajustadas, respetuosas y protectoras.

El deber de intervención: no mirar hacia otro lado

Otro aspecto destacado del recurso es el marco institucional y el deber de intervención frente a las situaciones de discriminación o violencia LGTBI-fóbica. La respuesta adulta no puede depender sólo de la sensibilidad individual de cada profesional, sino que debe formar parte de una responsabilidad institucional.

Esto implica prevenir, detectar, atender y reparar. Ante una situación de discriminación, no se puede minimizar, mirar hacia otro lado o delegar la responsabilidad sin actuar. El primer abordaje, acompañamiento y activación de los circuitos correspondientes son elementos clave para garantizar una respuesta protectora.

Desde esta mirada, las políticas públicas, las guías y los protocolos son herramientas que ayudan a hacer efectivos los derechos de niños y adolescentes y transformar los espacios educativos para que sean más seguros, inclusivos y respetuosos.

Recomendación PDA

Desde PDA Bullying recomendamos esta guía para que conecte directamente con la promoción de la convivencia, la prevención de las violencias y la construcción de entornos protectores para niños y adolescentes.

El recurso ayuda a entender que la prevención del acoso y de las violencias entre iguales pasa también por revisar las normas sociales, los imaginarios, los silencios y las prácticas que pueden generar exclusión. La LGTBI-fobia puede aparecer en forma de burlas, rumores, aislamiento, etiquetas, presión de grupo o violencias más explícitas, por lo que es necesario que los equipos educativos dispongan de herramientas para identificarla y actuar en ella.

También es una guía especialmente útil porque pone el foco en la responsabilidad adulta e institucional. No se trata sólo de pedir respeto a niños y jóvenes, sino de garantizar que las entidades, equipos y servicios dispongan de condiciones, protocolos, formación y criterios claros para proteger, acompañar y reparar.

En este sentido, es un recurso muy recomendable para entidades de ocio, clubs deportivos, escuelas de formación, equipos educativos, servicios municipales, profesionales de juventud, familias y cualquier persona implicada en la creación de espacios educativos libres de discriminación.

Palabras clave: Diversidad afectiva, sexual y de género; prevención de la LGTBI-fobia; espacios seguros; lenguaje inclusivo; protocolos; acompañamiento; derechos de la infancia y adolescencia.

Otros enlaces de interés:

• Noticia: El Govern presenta una guia per incorporar la perspectiva LGBTI+ al lleure educatiu i esportiu.
• Grupo de trabajo: Fundesplai, participem en l’elaboració d’una guia per introduir la perspectiva LGBTI+ en el lleure educatiu.
• Participación en la formación: Acompanyant les infàncies i adolescències des d'una perspectiva LGTBI+ en el lleure educatiu.