La Plataforma PDA compartirá buenas prácticas de protección y buen trato en el VI Congreso de Servicios Sociales
La Plataforma PDA Bullying participará en el VI Congreso de Servicios Sociales Básicos y Especializados, los días 4 y 5 de noviembre, con una comunicación elaborada conjuntamente por profesionales de PDA Bullying y SEER (Salut i Educació Emocional). La propuesta compartirá conocimientos y buenas prácticas sobre la responsabilidad de los entornos educativos y comunitarios en la protección y el desarrollo identitario de niños, niñas y adolescentes, y sobre los procesos de Certificación PDA como herramienta de evaluación y mejora institucional.
La propuesta «Del derecho a ser al deber institucional de sostener: Certificación PDA y transiciones identitarias» ha sido seleccionada para participar en el congreso, que se celebrará los días 4 y 5 de noviembre de 2026.
La Plataforma PDA Bullying participará en el VI Congreso de Servicios Sociales Básicos y Especializados, bajo el lema «Tránsitos de vida, redes que sostienen», después de que el Comité Científico haya aceptado su propuesta de comunicación sobre el desarrollo identitario y la responsabilidad institucional en la construcción de entornos protectores.
La comunicación ha sido elaborada por Xènia Vila Viñas y Mònica Rose Donnellan Barraclough, de la Plataforma PDA Bullying, y Clara Presas Bassa, de SEER (Salut i Educació Emocional), entidad especializada en salud y educación emocional. La propuesta conecta la mirada integral de la persona, aportada por el modelo de Acompañamiento al Desarrollo Socioemocional (ADS), con la perspectiva comunitaria e institucional del modelo PDA, para compartir conocimientos y buenas prácticas en la construcción de entornos protectores.
De la identidad individual a la responsabilidad colectiva
Las identidades de niños, niñas y adolescentes se desarrollan a partir de un proceso personal de autoconocimiento y de la interacción con las experiencias, los vínculos, los grupos y las comunidades de las que forman parte. Por ello, el desarrollo identitario no responde únicamente a factores individuales, sino que también está influido por la manera en que los entornos acogen la diversidad, favorecen la participación y promueven relaciones de buen trato.
Desde esta perspectiva, la comunicación se enmarca en el eje temático «Tránsitos de identidades» y plantea una reflexión sobre el papel de los grupos y las instituciones a la hora de generar condiciones que permitan a cada niño, niña y adolescente expresarse, sentirse reconocido y desarrollarse con seguridad.
En relación con esta responsabilidad, el modelo PDA (Prevención, Detección y Actuación) ofrece una estrategia integral para abordar las violencias entre iguales, que promueve la construcción de contextos protectores, la detección de situaciones de riesgo y una respuesta ante la violencia que incluya la protección, el acompañamiento y los procesos de reparación y restauración de las relaciones.
En este marco, los procesos de Certificación PDA se presentan como una herramienta para evaluar y mejorar las condiciones institucionales de protección y buen trato. Mediante el diagnóstico, el acompañamiento y el seguimiento, permiten identificar fortalezas, detectar necesidades y establecer compromisos de mejora en los sistemas de protección de los centros educativos y servicios socioeducativos.
Compartimos conocimiento para seguir construyendo entornos protectores
La presentación tendrá lugar el 5 de noviembre, en la franja de 11:45 a 13:30 h, en una sesión compartida con otras cuatro comunicaciones. La exposición correrá a cargo de Clara Presas, de SEER, en representación de la propuesta conjunta.
Esta participación representa una oportunidad para compartir conocimiento pedagógico, experiencias y buenas prácticas que contribuyan a reforzar el papel de los equipos profesionales y las instituciones en la protección de la infancia y la adolescencia.
La propuesta pone el acento en una idea fundamental: no se trata de certificar identidades, sino de revisar y mejorar los sistemas institucionales para que ofrezcan condiciones que favorezcan el desarrollo de cada niño, niña y adolescente en un entorno de reconocimiento, participación, protección y buen trato.
Más información: VI Congreso de Servicios Sociales Básicos y Especializados
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